Pod vlivem O. Chlupa reflektuje v pedagogické práci dynamismus a experiment a orientuje se na oblast experimentální pedagogiky, aby dokázal, že pedagogické jevy jsou ověřitelné a soudy o nich dokazatelné. V těchto intencích pak řešil problémy školské organizace jak vnější, tak vnitřní (které vrcholí v r. 1929 v jeho návrhu jednotné vnitřně diferencované devítileté školy) a vzdělávání učitelů, jímž se intenzívně zabýval zejména ve 30. letech. Zdroj anotace: OKCZ - ANOTACE Z WEBU